Evaluierung der Lehre am Kolleg
Einfluss des Moduls Tiefenpsychologische Grundlagen der MSc Lehrgänge des interuniversitären Kolleg auf die berufliche Arbeit der TeilnehmerInnen
Mitsche, M., Mesenholl-Strehler, E., Endler, P.C., (Res Proceedings IUC 2013) MIT(1), 1-6
Einfluss des Moduls Salutogenetische Grundlagen der MSc Lehrgänge des interuniversitären Kolleg auf die berufliche Arbeit der TeilnehmerInnen
Mitsche, M., Mesenholl-Strehler, E., Endler, P.C., (Res Proceedings IUC 2013) MIT(2), 1-6
Link in Arbeit
Mitsche et al. (Res Proceedings IUC 2012) Evaluation M Sozialisation
Blended learning im interdisziplinären Kontext eines österreichischen Masterstudienganges
Mitsche, M., Allmer, C., Awart, S., Mesenholl-Strehler, E., Pass, P., Roth, R., Endler, P. C. (ÖAGG Feedback) 1&2 2014: 23-35
Gruppenbasiertes virtuelles Lernen im Fernstudium
Prietl, K., college
inter-uni.net, Graz 2011
Curricula an einer universitätsnahen Institution – ein mögliches Modell für die Universität.
Roth, R., Mitsche, M., Pass, P., Endler P.C., Zeitschrift für Hochschulentwicklung, ZFHE Jg.9 / Nr. 2 (März 2014)
Gruppenbasiertes virtuelles Lernen im Fernstudium
Schneider, C., collegeinter-uni.net, Graz 2011
Balint and supervision groups in a Master’s Program for Complementary Health Sciences. Evaluation research based on a standardised questionnaire
Jelinek, B., Uhl, G., Paß. P., Baumann, H., Mesenholl-Strehler, E., Endler, P.C.; Abstract, (European Journal of Integrated Medicine 2010) 2(4):225
Evaluation Balint- und Supervisionsgruppen am Kolleg
Uhl, G., & Jelinek, B., collegeinter-uni.net, Graz 2010
Die Umsetzung der Ziele des MSc-Lehrganges für komplementäre und integrative Gesundheitswissenschaften – Eine Bestandsaufnahme an Alt-AbsolventInnen
Wochele Thoma T., collegeinter-uni.net, Graz 2005
Volltext
Teaching Foundations of Salutogenesis in a Master’s Program for Complementary Health Sciences.Evaluation research via Grounded Theory
Steger, M., Mesenholl-Strehler, E., Endler, P.C.; Abstract, (European Journal of Integrated Medicine 2010) 2(4):224
Einfluss des Moduls „Salutogenetische Grundlagen“ auf die berufliche Arbeit der Studierenden. Eine Studie unter Verwendung der Grounded Theory
Steger M., collegeinter-uni.net, Graz 2006
Volltext
Teaching Foundations of Depth Psychology in a Master’s Program for Complementary Health Sciences. Evaluation research using qualitative content analysis
Leopold-Opara, M., Kohler, S., Paß, P., Endler, P.C.; Abstract, (European Journal of Integrated Medicine 2010) 2(4):223-224
Einfluss des Moduls „Tiefenpsychologische Grundlagen“ auf die berufliche Arbeit der Studierenden. Eine Studie unter Verwendung der Qualitativen Inhaltsanalyse
Leopold-Opara M., collegeinter-uni.net, Graz 2006
Teaching Foundations of Regulatory Biology in a Master’s Program for Complementary Health Sciences.Evaluation research using categorization
Wintgen, S., Spranger, H., Endler, P.C.; Abstract, (European Journal of Integrated Medicine 2010) 2(4):224-225
Einfluss des Moduls „Regulationsbiologische Grundlagen“ auf die berufliche Arbeit der Studierenden
Wintgen S., collegeinter-uni.net, Graz 2006
Einfluss des Moduls "Entwicklungspsychopathologie" auf die berufliche Arbeit der Studierenden
Zuba, B., editioninter-uni.net, Graz 2008
Struktur-, Prozess- und Ergebnisqualität der Lehre am Interuniversitären Kolleg - Ergebnisse der internen Evaluation unter den Studierenden 2006
Huber C., Kriegler S., collegeinter-uni.net, Graz 2008
Evaluation der Öffentlichkeitsarbeit des Interuniversitären Kolleg
Schunko, I., collegeinter-uni.net, Graz 2008
Informationszufriedenheit des Teams am Interuniversitären Kolleg. Ergebnisse der internen Evaluation unter den Staff-Mitgliedern
Bayer F., collegeinter-uni.net, Graz 2007
Weitere Evaluierungen
Gesundheitsausstellungen – Eine vergleichende Evaluierung
Haug, T., editioninter-uni.net, Graz 2008
Ausbildungsevaluation Physiotherapie
Umschaden, A., editioninter-uni.net, Graz 2007
Forschungskompetenz in der Ausbildung zur Biomedizinischen Analytikerin
Helminger, L., editioninter-uni.net, Graz 2008